LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO
En este capitulo el autor expresa, que la educación permanece ciega el conocimiento humano, sus disposiciones, sus fallas, sus conflictos, sus tendencias tanto al error como a la ilusión y no se preocupe en absoluto por hacer conocer lo que es conocer.
Como solución a este problema nos corresponde abrirnos a nuevas ideas y no aferrarnos a creer ciegamente en las ideas admitidas o viejas. En pocas palabras a que hagamos análisis de los temas u objeto de estudio.
LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE
En este capitulo el autor enuncia necesidad de originar un conocimiento que aborde las dificultades globales y esenciales para apuntar a los conocimientos parciales y particulares.
Nos habla de cómo el conocimiento fragmentado dificulta operar el lazo entre las partes y las totalidades y para solucionar esto, se debe llegar a un conocimiento capaz de resolver problemas, usando los saberes de una manera global, teniendo en cuenta la complejidad, el contexto y articulando todas los componentes del sistema.
ENSEÑAR
Edgar Morín expone que el ser humano esta conformado por lo físico, psíquico, biológico, cultural, social, histórico y que es este conjunto no esta en las disciplinas de la educación y esto dificulta aprender el significado de ser humano. Debemos entender a la persona desde donde esté adquiera conocimiento y conciencia, al mismo tiempo comprender su identidad compleja y su identidad común a todos los demás humanos.
ENSEÑAR
En este capitulo se indica que el destino universal del género humano es otra situación ignorada por la educación. Las sociedades viven aisladas olvidando que habitan en la misma “residencia terrenal”. Debemos instruir sobre la grave crisis que vive el planeta, mostrando que todos los seres vivientes (incluyéndonos), compartimos un destino común si no atendemos el problema a tiempo.
ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES
En este capitulo se indica que las ciencias nos han hecho adquirir certezas, pero al mismo tiempo nos han revelado incontables incertidumbres en muchos campos. Debemos comprender la enseñanza de las incertidumbres de esta era e instruir las estrategias que nos permitan enfrentar los peligros y modificar su progreso en integridad de las informaciones que se desarrollen en el tiempo.
ENSEÑAR
El autor menciona que la comprensión es al mismo tiempo medio y fin de la comunicación humana. Este mundo necesita de comprensiones mutuas en todos los sentidos. Teniendo en cuenta la importancia de la educación para la comprensión en sus diferentes niveles educativos, el desarrollo de la comprensión necesita una transformación de las concepciones, enfocando todo su esfuerzo, a enseñar a comprender y a tolerar.
LA ÉTICA DEL GÉNERO HUMANO
El autor expone que la educación debe conducir a una ética desde el ser humano en su complejidad individual y social. La ética del individuo necesita un control mutuo de la sociedad por el individuo y viceversa. Debemos enseñar la importancia de nuestro rol como compatriotas de un país, y de la aplicación real de la democracia
